学校中层管理者在学校管理架构中是中坚力量，起到上传下达和组织协调等重要作用。通过调研我们发现，从优秀教师聘任为中层管理者，他们凭借一种内在自觉和在岗位上摸爬滚打出来等经验在努力工作，除了在实践中学习，向主管校长学习，大都缺乏系统地学习管理知识和技能、教育原理与方法的经历，这就使得中层的视野受到局限，难以深刻地思考教育，理解教育变革；在岗位胜任能力上，没有系统的指导与训练，从教学能力到管理中坚的角色转换存在困难。中层迫切需要进一步提升管理能力，培养领导力，构建应对教育变革的能力。

对学校中层的调查结果显示，中层需要在管理知识与技能、业务领域专业能力和教育前沿理论等方面均得到提升。尤其是在教育变革之中，中层要完成教育理念、办学思想、领导决策等由上向下的转化，成为推动变革的中坚力量。因此，我们的培训，不是就问题来解决问题，而是引导学习者探寻问题背后的本质，自己学会找到解决问题的方法；我们的培训，不是就技术练技术，而是透析技术背后的原理，让学习者融会贯通举一反三；我们的培训不是就现在说现在，而是让学习者从现在看到未来，拥有足以应对变革的力量。

培训内容整体上按照四个模块设计：理解教育变革、重塑中层角色、建设核心能力、助力专业发展，根据每个阶段的培训目标进行课程内容和形式的组合。

培训模块

培训计划