04-01

2017

新华网：唤醒“财商” 要从青少年教育起步

“2017年上海青少年财经素养教育研讨会”在上海召开。图为上海教育学会会长尹后庆致辞。             新华网上海3月31日电 30日下午，“2017年上海青少年财经素养教育研讨会”在上海市银行同业公会举办。     如今，如何提高青少年的财经素养教育已经越来越受到家长和社会各界的关注。上海教育学会会长尹后庆在会上致辞时指出，在当前教育中，核心素养是基础教育课程改革的突破点，也是事关学生个人发展的关键能力之一，而财经素养则是核心素养中的“核心”，应着重进行培育和引导。     “金融技能对于个人和家庭的重要性越来越高，帮助广大青少年形成正确的理财观和金钱观，提升青少年的财经素养，将为其一生的财务管理能力奠定重要的基础。” 花旗银行（中国）有限公司企业传播及公共事务部总监毛志华说。     在谈及如何在生活中培养孩子的“财商”，财商教育专家郑晓舟分享了自己的亲身经历，“财商教育要从孩子的视角出发，把财商教育的智慧融于点滴的生活场景中，帮助孩子树立正确的金钱观和价值观，将复杂的财经知识通俗易懂化，让孩子们能够由浅入深地学习复杂的金融知识。”     上海佰特教育项目总监陈潇斐，就“国际理财周在国内外的发展”为题，介绍了财经素养教育在国内外探索尝试。目前，在花旗集团基金会的支持下，上海佰特教育在全国层面实施和推广财经素养教育课程及相关服务体系，以儿童为中心的课程体系，采取体验式学习的方式，让孩子在不断的实践中学习财商知识和技能，并逐步通过行为银行、虚拟市场等管理机制和生活场景的建立，帮助孩子不断形成和强化财经素养。     根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，近年来，围绕着贯彻落实纲要精神，各地各级教育系统和学校推出多种多样的改革措施。此次研讨会以财经素养教育为抓手，希望举各界之力构建学生核心素养体系，进一步推动我国教育领域综合改革发展。     据了解，来自上海浦东金融服务局、上海教育学会、花旗集团基金会、上海佰特教育的嘉宾出席了本次活动，此次研讨会吸引了来自金融界、教育界以及公益界近60位人士集聚一堂。 原文地址：http://sh.xinhuanet.com/2017-03/31/c_136174741.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0

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04-01

2017

东方网：推进学生财经素养教育 奠定个人财务管理基础

东方网2017年3月31日消息：30日下午，2017上海青少年财经素养教育研讨会在上海市银行同业公会举办。会上，来自金融界、教育界以及公益界近60位嘉宾，围绕“国际理财周”这一全球性公益活动，总结和分享我国开展财经素养教育的经验。来自浦东召楼幼儿园的何琴园长、新世纪小学的杨毅蓉校长、上财附中的张浩平校长就财经素养课程在学校中的实践探索，做了交流分享。研讨会上还发布了2017年全国小学生压岁钱调研报告，就全国小学生财经素养现场展开分析。 上海教育学会尹后庆在致辞中说到：核心素养是基础教育课程该科的突破点，是课程“三维目标”的整合，事关学生个人发展和社会进步需要的必备品格和关键能力，核心素养理应成为中小学教育的终极追求。财经素养作为核心素养中的核心部分，确实已经在场景化教学中，帮助学生和老师解决了许多问题，最基本的比如学生自我管理等。这些素养等培养需要我们以核心素养为本的教育理念的转变。 花旗银行（中国）有限公司企业传播及公共事务部总监毛志华表示：“随着社会经济的飞速发展，金融技能对于个人和家庭的重要性越来越高，帮助广大青少年形成正确的理财观和金钱观，提升青少年的财经素养，将为其一生的财务管理能力奠定重要的基础。因此花旗借助自身的资源及专长，在过去的十年中与百特携手开拓，推进金融素质教育的创新与探索。希望在各界的共同努力下，进一步促进我国金融教育事业的发展。” 上海佰特教育项目总监陈潇斐就“国际理财周在国内外的发展“为题，为现场来宾带来了更为广阔的视野，介绍了财经素养教育在国内外，尤其在海外的一些探索尝试。在纵观国内外各种核心素养模型后，促进学生以自我管理、沟通与合作、创造性与问题解决、社会责任与社会参与等为基础的素养业已成为21世纪人才培养的共同目标。其中，学生的财经素养作为核心素养的一项关键要素显得尤为重要，它是学生自我管理、适应社会、创新创业的基础，也是学生未来成为合格公民不可或缺的基础之一。 在花旗集团基金会的支持下，上海佰特教育在全国层面实施和推广财经素养教育课程及相关服务体系，以儿童为中心的课程体系，采取体验式学习的方式，让孩子在不断的实践中学习财商知识和技能，并逐步通过行为银行、虚拟市场等管理机制和生活场景的建立，帮助孩子不断形成和强化财经素养。目前佰特教育已经与全国150所学校，近50家社会组织达成合作，输出财经素养相关课程和活动。 原文地址：http://edu.eastday.com/node2/jypd/n5/20170331/u1ai1238_K20.html

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03-22

2017

百姓观察网：“阿福童”课程走进乡村小学课堂

百姓观察网讯：(罗京来 梁换英)2017年3月21日，国际儿童储蓄基金会赞助的上海佰特教育专家茅卫东、孙芳红两位专家赴贵州省从江县刚边乡中心小学进行“阿福童”课程教学指导。 两位专家首先对该校之前派出参加“阿福童”课程教学模式培训的4位教师进行现场观课，并与学生进行了互动。在座谈反馈环节，两位专家对授课教师进行了细致地评价，并提出了指导性意见。活动结束后，该校师生纷纷表示，“阿福童”课程教学形式新颖，互动性强，能以学生为中心来实施课程，更容易被学生接受。学校将把“阿福童”课程教学模式继续开展下去。 据悉，“阿福童”课程即中小学社会和理财教育课程是由国际儿童储蓄基金会开发并在全球推广的一门课程。从2003年迄今，这门课程被80个国家所采用和推广。2009年7月，上海百特教育咨询中心与国际儿童储蓄基金会签署合作协议，引进这门面向青少年的社会与理财教育课程，以非营利的形式在国内部分学校开始试点，迄今已经在全国17个城市的69所学校尝试教学，惠及约1万5千名学生，有近500名教师和大学生志愿者参与授课。目前这门课程仍处于不断试点和本土化的进程之中。   责任编辑:史惠仙

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03-16

2017

儿童公益组织行为准则指南

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03-16

2017

景行伙伴：百特教育的转型之路

2016-03-01 马广志 南都公益基金会 南都公益基金会关注转型期的中国社会问题，资助优秀公益项目，推动民间组织的社会创新，促进社会平等和谐。我们认为，如果每个人心中都怀有希望，这个社会就会有光明的前途。   编者按 上海百特教育咨询中心是2015年南都景行计划合作伙伴。面对机构的“七年之痒”，百特教育开始了从项目的实施者转型为行业的推动者之路。“佰特公学”这一新品牌，由此诞生。   新公益时代，项目创新、人才培养、机构重建、品牌营销等逐步成为常态。在多种因素的连带作用下，慈善公益事业的变化让公益机构发展面临巨大挑战。   在这种形势下，转型就成为一些公益机构的必答题，上海百特教育咨询中心现在就已经坐在了机构转型的考场上。“我们要创建一个名为‘佰特公学’的新品牌，机构也将由一个项目的实施者转型为行业的推动者。”2月26日，在该组织的第二届开放理事会现场，创始人及理事长王胜在接受《善达网》专访时说。   上海百特教育咨询中心创始人及理事长 王胜 王胜表示，百特过去6年累计服务了100万的青少年，未来五年此数字要达到1000万。“为此，百特必须转型，变身为青少年财经素养教育的一个枢纽型平台，实现项目的课程化、产品化、标准化，让其能被其他更多的人所用。”   但王胜也坦言，“这次转型相当于百特的七年之痒，我们是在跟自己的过去闹革命。在资金支持、品牌建设、网络建设和对外合作方面都面临很大的压力。”   “没有品牌，就没办法推广” 善达网：什么是“佰特公学”？ 王胜：佰特公学是“佰特经济教育公民学院”的缩写，是百特教育咨询中心推出的一个新品牌，除了延续原来的理念外，还被赋予了新的内涵：进行财经素养的教育，培养新一代的经济公民。   佰特公学追求卓越。国外一些非常优质私立学校一般都被尊称为“公学” ，比如英国的伊顿公学，虽然我们不是办学校，但公学所具备的个性、卓越、特色却是我们可以追求的。简单说，佰特公学就是用卓越的方式来培养新一代的经济公民。   另外，佰特公学的课程是国际课程本土化的一个重要典范。因为财经素养教育是全球通用的教育，美国、英国、荷兰等国家的相关课程除了有一些细微的差别外，在很多方面与我国是一致的。   善达网：佰特公学的使命是什么？ 王胜：就是“通过经济公民教育为儿童和青少年提供社会技能和金融技能，共创更好未来”。追求卓越的目的就是共创更好未来，这是我们内在的一种精神。   善达网：你是基于怎样的考虑要推出这样一个新品牌？ 王胜：就是要转型。百特做了6年的时间，在国内20几个省份，几十个城市来推进财商教育，尽管我们已经服务了100万的青少年，但与中国有几亿的青少年相比，还是微不足道，不过是一个很小的样本试验。   百特教育引进的国际课程，在进行一定的本土化改造后，通过在我国经济发达地区或是经济欠发达地区做的试点，证明是可行的。接下来，我们当然希望它能让更多的儿童和青少年受益。这样的话，单靠百特教育自己是做不过来的，我们希望汇集更多的组织或个人一起做这个事业。   这时候，就面临一个宣传推广的需求，需要一个全新的品牌来承载我们的教育理念和教学方法。通过公益营销的方式，让更多人接受并变成他们自己的行动，没有品牌是没办法做这个事的。   善达网：百特教育的核心理念就是培养经济公民，但“经济公民”这个词在很多人看来，并不太好理解或接受。 王胜：所以，我们用了一个更大众化的词，叫“财经素养”。   善达网：这与之前百特教育 “财商教育”有什么不同？一般人看来，这个词有点高大上，不大容易看得懂。 王胜：财经素养是现代公民所必需的素养，具有基本财经素养的学生成年后能更好地保护和增加个人的家庭财富，更有利于国家的经济和金融稳定。或者说，有一定财经素养的青少年能够更好的适应未来经济社会的发展。财经素养它包含多方面的知识和技能，包括如何管理钱财、如何规划未来、如何面对复杂人生抉择做出选择等内容。   财经素养和经济公民是一体两面，如果一个人是合格的经济公民，那意味着他就具备了一定的财经素养；一个人如果有了一定的财经素养，那就可能是一个经济公民。   善达网：春节以来，网上有大量关于孩子压岁钱如何处理的文章。从文章的内容来看，大多数人的认识还停留在“财商”上，没有上长升到“财经素养”这个层面。 王胜：钱的管理=财商，这只是一个很狭隘的理解。这就犹如一个有智商的人并不意味着他有智慧，一个有财商的人不意味着他有财经素养。这是两个完全不同的概念。   善达网：培养孩子们的财经素养在国家层面好像还没有明确的规划。国外在这方面有什么经验？ 王胜：财经素养的概念其实是个舶来品，英文叫Financial Literacy。现在国际上已经有18个国家把提高中小学生财经素养作为国家战略的一个组成部分。   “转型就是要实现项目的课程化、产品化、标准化” 善达网：从2015年下半年，百特就走上了转型之路。为什么要转型？ 王胜：百特过去6年累计服务了100万的青少年，未来五年此数字要达到1000万，为此，百特要将项目升级为产品，由一个项目的实施者转型为行业的推动者，成为青少年财经素养教育的一个枢纽型平台，实现项目的课程化、产品化、标准化，让其能被其他更多的人所用，为大规模复制建立基础。简单来说，转型后就是与其他NGO开展合作，由百特向这些NGO输出品牌、课程和人才建设，然后这些NGO利用自己的资源去开展财商教育项目。   之所以要转型，首先这是百特自身生存和发展的要求。从机构本身的生存和发展来讲，转型是必须的。没有一家基金会或者政府部门会永远拿钱去资助你，所以依靠基金会资助的模式不可持续。   其次，转型也是达成百特使命的要求。百特的使命是让中国更多的青少年从小接受经济公民教育，这个使命注定不是百特自己能完成的，它需要一个系统性的转变。这个系统性的转变不是依靠做项目能实现的，而是要达成全社会在这个问题上的认知，促进政府在政策上的转型。   第三，转型也是资助方的要求。百特的主要资助方花旗银行基金会作为一个百年的基金会，对于社会问题的改变有非常清晰的战略眼光。百特是花旗基金会孵化的一个机构。从战略角度讲，花旗基金会希望百特做成一个全国性的平台，推动行业的进步，而不仅仅是拿钱执行项目的机构。这样的要求不仅来自花旗基金会一家，其它资助方也有这样的想法，包括南都公益基金会等。   当然，我个人对转型也是支持的。我是国际儿童储蓄基金会的全球理事，这家公益机构在全球推广儿童社会理财课程，它不为合作伙伴提供资金，仅输出课程和人力建设。相比于国内基金会动辄上亿的收入，国际儿童储蓄基金会2015年全年的收入仅有1500万人民币左右，但全球有120多个国家和地区的几百家NGO在它的领导下覆盖了500万儿童和青少年，这个才叫真正的社会影响力。国际儿童储蓄基金会的做法是一个活生生的打造平台的案例，我在一步步学习它的做法。我们并不需要太多的钱，我们需要的是人、社会组织、政府接受我们的理念，然后用各自的资源一起推动青少年财商教育。   在战略转型的同时，我们的机构内部也会转型。原有的地区办公室会逐步转变为地区性的平台，实现财务自负盈亏。   善达网：从2015年下半年到现在已近半年了，转型的过程中有哪些收获？ 王胜：收获在于，百特从公益项目向公益产品的转变已经迈出了一大步。比如我们之前的阿福童项目，每年暑假做两次教师培训就已经忙翻天了，因为每次培训我们都要根据学员订制培训课程。去年，我们一个暑假做了20场教师培训，因为所有的培训流程都标准化、规范化了，实现了可复制，这是一个很大的改变，也增加了我们的信心。我们同时为12个教育局做了培训，效果也不错。我们现在正对所有的幼儿课程、青少年课程进行标准化和规范化建设。   另外，我们的品牌建设、网络建设和对外合作都在推进之中。例如跟“国际计划”的合作，已经在云南广南县全面铺开，效果非常好。   善达网：如何选择合作的公益组织？ 王胜：一方面双方要理念契合；另外要看对方的覆盖范围和影响力，同时我们会根据对方的经济实力决定是否收费或者收费多少。比如对于一些特别贫困地区的NGO，我们可能会选择不收费。除此之外，现在还没有什么特别明确的选择标准。   “我们是在跟自己的过去闹革命” 善达网：既然是转型，就意味着风险和挑战。你遇到的挑战有哪些？ 王胜：这次转型相当于百特的七年之痒，我们是在跟自己的过去闹革命。挑战是多方面的：一是从项目实施方转变为平台输出方，我们这么想，资助方未必会这样想，那么资金就会存在一个很大的缺档，这在某种程度上会给我们造成很大的压力。那么理事会就要发挥更大的作用。   第二，人才储备不足。员工做项目惯了，突然不做了，他们不知道怎么改变自己的身份。这就意味着需要不同的员工，或者员工需要重新培训和新的教育。这个挑战是巨大的。   第三，一旦成为枢纽性平台，如果没有网络的支持，品牌、课程及服务的推广是不可能的。过去6年我们的网络建设严重不足，现在转型后，面临的压力就更大了。   第四，品牌营销能力不足。品牌是让别人认同你的基本的传播点，我们对品牌建设之前不够重视，这是我们的一块短板。   这四个方面的能力没有两到三年的时间是搞不定的，当然，也存在搞不定就会失败的可能，但我们不怕，有信心。   除了面临的这四个挑战外，第二个方面，我们要实现5年使1000万青少年受益的目标，目前并没有明确的战略实施规划，也没有清晰的预算，这可能会被其他的理事或者其他人士所诟病。   第三个方面，在中国要推动政府政策的改变，把金融教育纳入国家教育内容是一件非常难的事情。政府不可能拍脑袋做决策，它的政策需要大量的数据做支撑。提供数据意味着我们要投一大笔钱去做全国的数据调查，花旗已经为我们提供了一些钱去做这个事情，但我们还要去筹更多的钱。   第四个方面，要获得很多学者的支持也很不容易。这方面我在21世纪教育研究院的经历会有所帮助。   善达网：做产品输出，其实是在做标准，做流程。 王胜：对。流程标准化的同时，也意味着产品服务的精细化。因为一套流程不会覆盖所有的年级，比如说，可能是一二年级一套，三四年级一个套……产品的规范化和精细化同步进行。这其实都是商业思维的结果，它改变了原来做服务的态度，能够用更低廉、更规范、更有质量的产品来服务客户。原来做项目时，服务做的好与坏，是自己说了算；而产品标准化后，则是别人说了算，是用户思维。所以说，我主张用商业思维来做公益，就是从用户出发，重构服务流程，这样教育公益行业才会有更大的发展。   除了商业思维的影响，互联网思维对我们的影响也是很大的，即互联网+教育。我个人的理解是，所谓互联网思维不是一定要上互联网，最重要的是一种人人参与、人人付费、人人成长和人人收获的理念，百特的使命是“共创更美好未来”，“共创”就是人人参与，“未来”则是人人成长、人人收获，正是互联网思维的体现。   善达网：百特教育转型是教育公益行业的一件大事，这对整个教育公益行业的发展会产生哪些影响？ 王胜：我不敢说有什么样的影响。其它的教育公益组织如果想要向全国推广，百特提供了一个从实操型教育公益机构转变成枢纽型教育公益平台的样本，可作为一个范例参考。另外，百特实际上是通过一门课程来推动中国教育创新的，所有通过课程建设来推动中国教育创新的公益组织都可以从百特这里得到一些借鉴，包括如何让政府部门接受你的课程以及课程的标准化等等。   还有一点，百特既使用公益手段又使用商业手段来完成自己的使命，我们不局限于哪一种形式，这对于其它公益组织可能也具有借鉴意义。     作者为《善达网》执行主编、《益先生》创始人   文章来源：善达网

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03-16

2017

汇智成财，丰硕人生——2017“汇丰村镇银行学生成长计划”

2017年3月，汇丰村镇银行携手国内首家青少年儿童财商教育机构上海百特教育咨询中心在12所村镇银行所在地启动为期三年的“汇丰村镇银行学生成长计划”。启动仪式当天，12所汇丰村镇银行为首批288名学习优异的贫困学生颁发总额为人民币576,000的奖学金。同时百特教育率先为6个地区的学生开展财商知识与社会技能的主题讲座。预计在未来的一年，项目将使受益范围扩展至24所合作高中的4,788名高中生。   “汇丰村镇银行学生成长计划”是一个为期三年的公益项目，共计投入2,754,000元人民币，旨在让汇丰村镇银行所在地的高中生接触到国际先进的教育理念和教学资源。汇丰村镇银行引进百特教育的财经素养教育课程体系，从自我认识、生活及财商知识技能、社会技能、职业探索等方面精心设计财商嘉年华活动，运用参与式教学、同伴教育以及社会实践的方式，让学生充分沉浸体验，习得相关的财经素养和技能，助力学生自信自立、珍视规则的成长发展。12家村镇银行还将为优秀贫寒学子提供一年2 ,000的奖学金，三年预期将有864名学生因此获益。   根据百特教育在2016年针对15-21岁青少年财经素养现状调研的结果显示，仅五成受调青少年持有相对成熟的财富观，大部分学生有储蓄意识却难以转化为持续性理财行为。汇丰村镇银行早在2013年便开始关注村镇学校学生的财经素养的培养和理财意识的塑造。今年全新启动的第二期三年规划以“汇智成财，丰硕人生”为核心理念，为经济欠发达地区及家庭贫困的优秀学生提供了一次开启自我认知、参与团队协作、规划未来生活的实践机会。该项目的开展将在一定程度上，为当前缺乏青少年金融知识教育和财经素养积累的广大农村地区提供切实可行的解决方案   汇丰村镇银行作为首家进入中国农村市场的国际性银行，自2007年成立以来，秉承集团经营理念，致力于服务三农，与当地社区共成长。此次“汇丰村镇银行学生成长计划”活动的开展体现了汇丰对本地社区的长久承诺，为更好的服务当地打下了良好的基础。   附注: 1、汇丰村镇银行
汇丰是首家进入中国农村市场的国际性银行。2007年12月，湖边随州曾都汇丰村镇银行有限责任公司正式开业、是香港上海汇丰银行有限公司的全资子公司。目前，汇丰已在湖北、重庆、福建、北京、广东、大连、湖南和山东等地建立了12家汇丰村镇银行，及其下属的10家支行，服务网点达到22个，是内地外资银行中最广泛的农村金融服务网络。   2、香港上海汇丰银行有限公司是汇丰集团的始创成员，集团通过旗下四大环球业务，包括零售银行及财富管理、工商金融、环球银行及资本市场，以及环球私人银行，为全球超过4,600万客户提供服务。汇丰集团在欧洲、亚洲、北美洲及拉丁美洲、中东及北非71个国家和地区设有超过4,400个分支机构，为全球客户服务。于2016年6月30日，集团的资产总值为26,080亿美元，是全球最大的银行及金融服务机构之一。   3、上海百特教育咨询中心 百特教育作为CYFI国际儿童及青少年金融教育联盟、WISE世界教育创新中心、AVPN亚洲公益创投联盟的成员，为3-25岁的儿童和青少年，主要来自于中低收入家庭，包括城市中的外来务工人员家庭及农村留守家庭提供多种多样的财商、生活技能和社会创新课程，积极推广和普及金融教育，提升儿童及青少年的公民素养、财经素养及创业精神。成立7年多以来，百特教育共有52位全职和988位志愿者共同工作，提供的经济公民教育服务已经累计覆盖40多个城市，服务了超过150万余名的儿童及青少年。未来百特教育希望用5年的时间服务1,000万儿童和青少年。

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03-10

2017

凤凰网：随手记21天 记账赛落幕

原标题：随手记21天 记账赛落幕 日前，国内领先的个人记账理财应用随手记联合广州百特青少年发展中心主办的“挑战21天记账——青年行”活动圆满落下帷幕。本次活动遍布全国5大城市的10余所高校，参与人数超过24700人，旨在通过连续记账普及财商教育知识，帮助青年提高个人财务管理与生活规划能力，从而树立正确的金钱观、价值观与人生观。 最终，来自新会机电中专电子商务专业的赵国杰同学因其完整的记账内容，清晰的记账目标和详实的记账分析，从2万余名参赛学生中脱颖而出，一举摘获“挑战21天记账—青年行”记账达人奖，获得由随手记颁发6000元现金奖励，以及活动荣誉证书与随手记社区荣誉勋章。随手科技副总裁焦义刚表示，随手记乐于发挥产品在个人财务管理方面的功能优势，帮助青年通过有计划地记账和理财，提升其财富管理能力及生活幸福指数。未来随手记将携手公益组织、社会企业举办更多有意义的财商教育活动，让更广泛的群体受惠于财商的提升和财务管理能力的进步。（黄希尔） 原文链接：http://news.ifeng.com/a/20161230/50500794_0.shtml

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03-10

2017

网易财经：随手记21天记账赛圆满落幕

日前，个人记账理财应用随手记联合广州百特青少年发展中心主办的“挑战21天记账——青年行”活动落下帷幕。本次活动遍布全国五大城市的10余所高校，不到两个月的时间内，下载使用人数突破24705次。参与活动的24000余名青年学生，通过随手记记录自己在21天内的收支与生活，并将账单流水、记账分析图、心得感言等内容分享至随手记理财社区，以及班级群、微博、人人网、校园论坛等社交平台，在高校内引发了一股记账热潮。 原文链接：http://money.163.com/17/0102/02/C9O9VISJ002580S6.html

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02-27

2017

Aflatoun Asia Regional Newsletter- Success Story - Be Better China

National Aflatoun Fiesta The 2016 National Aflatoun Fiesta was held in Suzhou Science and Technology City Experimental Primary School which is one of the Aflatoun concept schools on 15th-16th,Dec. There were about 200 experts and teachers from different schools and NGOs participated in the Fiesta. The students took a very important role in the Fiesta. They guided the guests, introduced the Aflatoun Experiential Centers, hosted the Children Financial Show. In the morning of 15th,Dec. there were four excellent Aflatoun teachers taught four typical classes. The guests could chose to inspect and learn from any teacher they like. It was the time to make comments after the class. What made it different was the students shared what they thought about the class firstly, then the experts and our guests could share their comments, which was just the “Children center” principal of Aflatoun. After the classes, our guests visited the Aflatoun Experimential Centers of the school, there were five different topic Centers which included clothing, food, living, traveling and finance. The guests didn’t just view, they need to experiment the activities and earn their Aflatoun money which could be used in the street market in the afternoon. In the afternoon, the students from five different schools showed themselves by different ways like their handcrafts, drama, cross talk which all about the Aflatoun and finance. After the show, it was the “School happy day”. There was no class, no homework, they can chose to read book in the library, show themselves on the stage, watch movie, play in the playground or sell and buy things in the street market, and so on. In the morning of 16th,Dec. it was the National youth&children financial education seminar. Our experts and the representatives from Aflatoun concept schools shared their ideas and stories about the financial education and Aflatoun curriculum. After the Fiesta, more and more schools and teachers begin to know more about Aflatoun and are interested in the Aflatoun and want to join in the Aflatoun team.   Be Better China Aflatoun Fiesta was held at Suzhou Science and Technology City Experimental Primary School on 15-16 Dec (up picture); Aflatoun Fiesta Postcard (down picture)

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01-19

2017

苏州科技城实验小学：小蝌蚪牵手阿福童 嘉年华共话财商教

12月15日-16日，第三届全国阿福童嘉年华，全国青少年财经素养教育专题研讨会暨“小蝌蚪生活日”现场交流会在苏州科技城实验小学校成功举办。来自北京、上海、广东、四川、河南、贵州、江苏等地三百多名教育专家学者、中小学教师及学生参加了活动。 本次研讨会由北京师范大学中国教育创新研究院青少年财经素养教育研究中心、上海百特教育咨询中心主办，苏州科技城实验小学校承办。研讨会期间，阿福童课堂展示、校园阿福童生活体验馆参观、儿童财商展示秀、小蝌蚪生活日集市、主题发言讨论等活动项目有序开展，精彩纷呈。 开幕式后第一项活动——阿福童课堂展示，来自上海、苏州和成都的四位老师同时开课，与会嘉宾们自由选择观摩《疯狂购物》、《团队建设》、《生存游戏》、《我的手印》等课程。随后，全体嘉宾来到科小的生活馆和博物馆，在孩子们引导下，嘉宾们体验了“邮递快乐”、“布艺社团”、“厨艺对对碰”、“爱拼才会赢”、“国绣针艺”、“连线非遗”、“机器人展示”等特色项目，每体验一个项目嘉宾们都获得一个“美丽分”。每一位嘉宾凭借“美丽分”可以在科小银行兑换蝌蚪币。 15日下午，学校举办的小蝌蚪生活日集市更是夺人眼球。据了解，这个集市是科小实施财商课程以来开办的最大规模的创业实践活动。由孩子们亲手制作各色手工艺品，设计各种好玩的游戏，从确定市场商品、取摊位名、设计广告、宣传促销、到现场管理经营，这一系列的过程学生都参与其中。在活动现场，“旧时光”、“绘生活”、“纸藤花开”、“哈皮乐园”、“巧匠铺子”、“魔法小屋”、“梦幻奇趣坊”、“一流百货店”……一个个摊位上商品琳琅满目，摊位前人头攒动，热闹非凡。每个店铺的标价牌上都可以看到“KDB”的身影，原来此次集市上流通的货币仅限由科小银行发行的“货币”——蝌蚪币。“通过集市活动，让孩子们体会‘赚钱’的不易，实践财商课程中学习到的‘货比三家’、‘理性消费’等生活能力，从而进一步提升孩子们的财经素养。”据科技城实验小学校相关负责人介绍，除小蝌蚪集市外，学校还开展了“蝌蚪影院”、“清山慧谷大讲坛”、“我是小达人”、“ ‘棋’乐无穷”等丰富多彩的活动。 在研讨会主题发言环节，与会嘉宾对科技城实验小学的生活教育与阿福童课程的实施给予了高度的评价。北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰、扬州中学特级教师王雄、上海百特教育咨询中心创始人兼理事长王胜、苏州科技城实验小学校校长徐瑛、南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任齐学红先后进行了《教育创新与财经素养的实践》、《让儿童因自己而美丽——经济公民教育的目标、困境与未来》、《中小学财经素养教育的实践路径》、《阿福童财商课程与青年教师成长》、《小学德育的最新发展和阿福童项目的意义》等主题发言。苏州科技城实验小学校、常州清英外国语学校作为项目学校代表作了经验介绍。最后，大会进行了颁奖，表彰了一批全国阿福童项目优秀教师和优秀财商秀展示节目。 此次活动全方位展示了苏州科技实验小学校的课程改革取得的丰硕成果，践行了学校一直倡导的“让儿童过一种完整而幸福童年生活”的教育理念。作为青少年财经素养领域内的一次全国性的盛会，科小经验得到了专家学者、教师们的高度称赞。（王庆玲）  图为小蝌蚪们在集市上交易。王庆玲/摄  

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01-19

2017

中国教师报：财商教育贵在让学生“做中学”

 不论是“流行”多年的“月光族”，还是近期爆出的一系列校园贷乱象，都反映出一个问题：财商教育的缺失会阻碍孩子的成长。 青少年财商教育应该教什么？怎么教？    12月15日至16日，由北京师范大学中国教育创新研究院青少年财经素养教育研究中心、上海百特教育咨询中心联合主办的“全国阿福童嘉年华活动塈2016年全国青少年财经素养教育专题研讨会”在江苏省苏州科技城小学校举行，来自北京、上海、广东、四川、河南等省份的专家学者、教育管理人员、学校师生共200余人参加了活动，与会人员就培养青少年财经素养这一主题展开热议。    比较国外，我国青少年财经素养教育还处于起步阶段，如何让认知水平有限的青少年理解和掌握财经知识？    “让孩子在活动中学习。”上海百特教育咨询中心理事长王胜说，财商是一种理性思考的能力，一定要围绕实践活动展开。2009年，上海百特教育咨询中心与国际儿童储蓄基金会合作，引进公益项目“阿福童”，让儿童通过学习认识与探索自我、权利与责任、储蓄与消费、计划与预算、社会及商业创业等五大主题课程，意识到金钱和其他资源的价值，通过社会商业创业实践运用所学的知识。    苏州科技城实验小学校2015年引入“阿福童”课程，在学校设置生活馆，开设“科小银行”，银行会向学校提供货币蝌蚪币的存储和贷款等服务。学生只要有蝌蚪印章，就可以在班主任或“科小银行”兑换蝌蚪币。校长徐瑛介绍，学生可以用蝌蚪币在定期开市的跳蚤市场进行消费，也可以在“科小银行”进行投资理财。    此次活动中，与会者深入学校生活馆，在苏州科技城实验小学校学生的引导下回答问题、动手操作，然后得到蝌蚪章，兑换蝌蚪币。常州武进清英外国语学校、成都市机投小学、成都市武侯实验中学附属小学、合肥市望城湖小学等学校，通过学生作品、短片及学生小品、相声等，为与会者展示了在培养学生财商的经验和成果。这些学校有一个共同的特点，不仅开展了形式丰富的社团活动，还将财商课程纳入课表。 不过，财商教育只是教学生怎么花钱吗？    北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰认为，财商教育不仅仅是教学生管理开支，更要培养学生的财经素养，拥有财经概念和风险知识和理解力，以及运用这些技能在广泛的财经背景中做出有效决策、提高个人和社会经济利益的能力。 未来，学校开展财商教育应该怎么做？    “我们希望未来公民拥有独立、理性、创新、宽容等品质，今天的教育工作者也要拥有同样的品质。”21世纪教育研究院副院长、扬州中学特级教师王雄强调，“任何教育教学活动都应以学生为中心，让学生在实践中练习，学会与人沟通合作，最终达到认识自我、接纳自我的目标。”    “学校开展财商教育一定要避免庸俗化，不仅仅是理性认识金钱，还要引导学生回到真实生活，培养让学生终身受益的理财思维。”南京师范大学教育科学院班主任研究中心主任齐学红建议，“让专业人做专业事”，学校在寻找教育专家支持的同时，应该让经济、管理等领域的专家走进校园，引领教师更专业地开展教育教学。    上海百特教育咨询中心2015年的一项全国调查显示，超过80%的家长认可财商教育对孩子发展的重要性，但只有20%的家长知道如何对孩子进行财商教育。    对此，王胜建议，家庭财商教育同样要秉持“做中学”的原则，从细处入手，帮助孩子养成良好的消费习惯。同时，财商教育的方法也可以迁移到学习、生活之中，构建一个整体教育体系。齐学红也表示，做好青少年财商教育，不是学校单方面的工作，需要家庭、社区的配合，需要学生、教师、专家共同实践，才能真正普及财经知识，培养学生财经意识，进而树立科学的价值观，正确理解财富的内涵和人生的意义。

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01-19

2017

财经素养教育也可以很好玩

       12月15日至16日，全国阿福童嘉年华活动塈2016年全国青少年财经素养教育专题研讨会在苏州科技城小学校举行。来自北京、上海、广东、深圳、四川、河南等地的专家学者、教育管理人员、学校师生共两百多人参加了活动。本次活动由北京师范大学中国教育创新研究院青少年财经素养教育研究中心、上海百特教育咨询中心——国内第一家专业从事儿童和青少年财商教育的教育公益机构——联合主办。 　　15号的活动主题是阿福童嘉年华。上海百特教育理事长王胜介绍，这是国内开展阿福童课程的学校每年一度的大联欢。今年由苏州科技城实验小学校承办的嘉年华活动全程由学生唱主角。路线引导、场馆介绍、活动主持基本由学生负责。与会嘉宾纷纷表示意外不断、惊喜连连。 　　上午第一项活动是阿福童展示课，上海、苏州和成都的四位老师同时开课。与会嘉宾自由选择观摩《团队建设》《我的手印》《疯狂购物》《生存游戏》。这四个主题是阿福童课程最有特色的教学内容，执教老师将以儿童为中心、参与式教学这些教育理念展示得淋漓尽致。 　　评课环节先请上课的学生发言，这一设置让很多听课嘉宾眼前一亮。以往公开课结束后，一般都是学生退场，听课老师评课。课是为学生上的，评课却听不到学生的声音，阿福童教学活动打破了这种司空见惯的怪现象，这也是“以儿童为中心”理念的一个体现。 　　观摩课后，嘉宾们兴致勃勃地参观了科技城实验小学校的生活馆。科技城实验小学校非常重视教学与生活的融合，充分利用学校条件，按照“衣、食、住、行、财”五大主题建立了生活馆。“衣”馆的课程包括穿衣礼仪和各种手工制作等，学生们可以亲手用缝纫机制作一些小物件；“食”馆则可以学习制作中西式糕点；“住”馆内有各种丰富的建筑模型，学生由此可以对建筑结构有一个直观的认知；在“行”馆，会教授学生如何订票、如何选择出行路线和整理行囊等实用技能；“财”馆是科小的虚拟银行所在，学校发行虚拟货币——科小币，可在校园进行消费，以培养孩子具有基本的理财意识，培养他们良好的行为习惯。在实际教学中，科小老师会把这些内容综合体现在如劳技课、思想品德课等原有的课程中。 　　让嘉宾们意外的是，与以往的参观不同，他们不只是走走看看听听，还要在科小学生的引导下回答问题、动手操作，然后得到一定数值的科小币。参与式教学，每个人都不能置身事外。 　　下午，五所学校的孩子们进行了阿福童课程成果展示秀。他们有的带来了自己的手工作品，有的通过短片介绍同学们对阿福童的喜爱，还有的孩子通过小品、相声向嘉宾们展示了课程给自己带来的变化。 　　展示秀结束，嘉宾们手中的科小币派上了用场。 　　这天是科小孩子们自己的节日——小蝌蚪快乐生活日。每次的“快乐生活日”，学校不设置传统课堂，孩子们不用做作业，他们可以到图书馆看书，可以到报告厅观影，可以到生活馆学习技能，可以到小讲坛上一展身手；还可以一起在操场上玩耍，一起在实验室里探索，一起组织跳蚤市场。 　　当快乐生活日和嘉年华撞到一起，自然就更加的快乐，更加的火热。校园里都是科小师生幸福的笑脸、开心的笑声。嘉宾们兴致勃勃地拿着上午参观答题“挣”到的科小币在集市中和“小商人”们讨价还价，然后带着孩子们自己制件的小商品满意离去。 　　如果说15号的关键词是“热闹”，带给嘉宾们的主要是激动，那么16号的关键词应该是“沉静”，带给嘉宾们的更多的思考。 　　科小报告厅，两百多会嘉宾开起了圆桌会议，共同探讨青少年财经素养教育这个热点问题。这几年“月光族”“草莓族”日益增多，前不久又爆出大学女生“裸贷”事件，大家一致认为，经济发展、社会变化已经充分说明青少年财经素养教育的重要性，现在需要从政策层面上加大推广力度、扩大受益人群范围。 　　本次活动学术指导、北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰介绍了国内近年来教育创新与财经素养的实践情况，21世纪教育创新研究院副院长、扬州中学特级教师王雄阐释了经济公民教育的目标、困境与未来，上海百特教育咨询中心创始人、理事长王胜分享了机构从事中小学财经素养教育的实践体会，南京师范大学教育科学学院班主任研究中心主任齐学红分析了学校德育与阿福童课程的关系。 　　研讨会上，科技城小学校校长徐瑛讲述了学校稳妥开展阿福童课程的过程以及课程对教师成长的促进作用，副校长张炜介绍了科小“小蝌蚪生活日”的开展情况；常州武进清英外国语学校的许新征主任展示了学校进行“学生行为银行”建设的做法和成效。 　　专家学者的的理论分析与来自一线的实践经验给与会嘉宾很大启发。“明年，我们学校也要开展阿福童课程！”几位前来参观学习的校长兴奋地说。

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