12-23

2015

金融教育成就自食其力的美好未来

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12-15

2015

金融成就未来，2015“青年行”嘉年华圆满成功

  12月12日，由花旗集团基金会支持，百特教育主办，国际计划（中国）、百年职校、华东师范大学出版社、北京培黎职业学院联合协办的“金融教育成就未来”青年行公益嘉年华大会在京召开，会上发布了《2015全国青少年金融教育调研报告》。此次大会还得到了北京师范大学中国教育创新研究院和中国青少年发展基金会新工场协力中心的专业指导。 青年的经济活力和积极志向是城市发展强有力的增长引擎，对青年的投资对于确保城市的经济弹性和长期竞争力至关重要，因此花旗在全球范围内一直将青年经济发展和技能培养作为公益目标之一，通过帮助城市青年树立创业意识，获得领导力、财务能力和工作技能，助其参与第一份工作贡献于社会经济发展。为了更有针对性地确定今后的资金支持方向，不久前花旗和经济学人智库在全球35个城市开展了一项针对青年经济前景的调研，报告的结果也进一步印证了政策、企业、教育机构和公益组织为青年创造的条件能够积极拓展青年的经济潜能。 该报告显示出乐观且富有创业精神的青年人为了在城市中求得生存和发展，正在通过努力寻求就业机会、学习新技术、追求公平薪酬和群体支持以实现目标。基于此种洞察，“Aflateen青年行”选择了金融教育作为突破口，联合政府、企业、公益组织和教育机构，首次在国内教育界提出“金融教育成就美好未来”，旨在激发创新创业意识，提高青年职业素养，让更多的青少年认识到金融理财是人生智慧与自我管理的一部分，成长为自我选择，自我负责的经济公民。 花旗银行(中国)有限公司董事长兼首席执行官欧兆伦表示，“随着城市化、全球化和数字化的发展，为青年提供所需的信息、资源和培训，帮助青年参与经济活动，对于塑造公平和繁荣的城市具有关键作用。我们希望通过花旗集团基金会的努力，引发公众、政府、企业、教育机构对于支持青年就业的关注与讨论，更好地为城市现今和未来的可持续发展贡献力量。” 花旗银行（中国）有限公司企业传播及公共事务部总监毛志华以及花旗银行（中国）有限公司企业公民总监刘玲子一同出席了大会，并参与了大会对谈互动，对青年人的未来经济发展以及百特与花旗携手推动全国经济公民教育的前景寄予了厚望。 大会以“金融与理财、职场与就业、创新与创业”三个主题分别进行了职校青年展示。来自教育部门、金融行业、企业、公益组织、媒体不同领域的嘉宾通过主题发言、多方圆桌论坛、跨界政策讨论、经验分享等多种形式，结合“Aflateen青年行”项目专门针对职业院校青年的教材成果发布，深入探讨了职业、创业和金融理财教育的现状及未来发展趋势。思维的碰撞也为今后理财教育、职业院校就业创业提供了参考。 青年行嘉年华 活动精彩报道   上篇 青年行遇见美好未来     3位嘉宾及12位优秀青年在工作坊中围绕职场与就业、金融与理财、创新与创业分享了自身真实的体验，来自北京的160位职业院校的学生与分享嘉宾进行了思维的碰撞与交流。上午的最后一个环节与嘉宾对答将上篇推向了高潮，学生们频频将自己的成长疑问向嘉宾发问取经。各位嘉宾也被青年行学员对青春目标的追求而触动。 学生感言： “学校开设了就业指导课，一周一次，但感觉效果不明显，自我修养和为人处世的基本能力往往是我们忽略的地方，我们平时更多注重于专业知识和技能的修炼。”——北京培黎职业学院 学生 “今后想从事空调方面的技术性工作，也给自己制定了丰富的计划安排，今天通过就业指导的嘉宾分享，更加明确了自己奋斗的方向。但是学会理财还是第一次听说这样的理念，自己平时的财务管理挺糟糕的，我觉得提早学会财务管理对自己的生活、学习和将来的工作都有帮助，希望可以接触到这样的课程。”——北京百年职校 学生 “我们学校开设了青年行的理财课程，学校本身也有创业课程，学了这些课之后对我的启发挺大的，让我对生活有了新的思考。我打算好好地规划自己的生活费和工资收入，为自主创业打下基础，距离实现自主创业可能还会有几年时间，在这几年的生活学习中，正是积累经验的关键时刻。”——北京农家女学校 学生   下篇 金融教育成就美好未来     14位分别来自教育部门、金融行业、企业以及社会组织的嘉宾，针对职业院校的就业创业教育、金融理财教育进行了研讨。百特教育在大会上发布了2015全国青少年金融教育调研数据以及《青年就业》、《青年财商》两本职业院校教材。 百特教育总干事王胜表示：“期待可以在花旗集团基金会的支持下联合多方进一步推动国内创新创业教育的发展，以财务管理等财经素养为中心，结合自我认知、团队合作、人际沟通等公民素养，教会职校青年用经济学思维规划学习、生活与未来，培养自主管理，自食其力的经济公民。” 百特教材揭幕嘉宾（从左至右） 王颖 培黎职业学院党委副书记院长助理；副教授 毛志华 花旗银行（中国）有限公司企业传播及公共事务部 总监 赵建军 华东师范大学出版社中等职业教育出版社 社长 王胜 上海百特教育咨询中心 理事长 参与嘉宾感言： “为了学好所学的专业，学生应该找到兴趣所在，多多听取前辈的意见，比如多跟老师沟通，与学长学姐问取经验。” “创业最重要的是勇敢，但是坚持必不可少，首先要规划自己创业的目标，要勇敢地面对问题，寻找机会。” “学好金融专业，最重要的是实践，要抓住时代的潮流，因为金融变化多样，通过大众媒体观察金融的变化，多听一些这方面的讲座，交流会。对于学生来说，早实践对学生未来的职业选择非常有帮助。” “看到百特发布的全国青少年金融教育调研数据，受到了极大的启发，也是第一次知道国内还有这样系统的金融教育，我觉得教会青少年学会财务管理是一件非常重要且有意义的事情，作为一名职业院校的教师，我会加入百特作为志愿者，和百特一起推动经济公民教育。” 可点击阅读原文下载 安装 大会更多信息 青年行APP 下载安装注册登录，可查看到以下信息： 2015青年行嘉年华嘉宾分享要点 2015全国青少年金融教育调研数据 2015青年行就业、理财教材介绍 2015青年行项目年度报告 青年行理财有道、思维有方、自我认知与探索微课   “青年行”是一个全球性的青少年公益项目，上海百特教育咨询中心由国际儿童储蓄基金会独家授权在中国实施。在花旗集团基金会的支持下，项目致力于帮助16-25岁的青年人成长为负责任、懂理财、积极改变世界的幸福公民。    

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12-07

2015

“皮休萌唤世界，文化蕴藏财富”的一日拓展营

原来，你的孩子对财富的认识是这样的…… 北京时间9:40分，在上海田子坊，小佰特对到来的辣妈萌宝开启了“皮休萌唤世界，文化蕴藏财富”的一日拓展营。接下来，让我们跟着小佰特一起去瞧瞧辣妈萌宝孩子们这一天都做了什么吧！ 首先感谢叶至伟先生和主办方-动进制作，因为今天这个画展不仅为这些城市的孩子们提供了挑战的道具和场所，同时，叶至伟先生还将一副画作捐给了佰特教育贵州改善项目的孩子们。 一开始，先来个脑力激荡吧！通过字母连连看，拿到第一笔拓展营的钱币哦！ 全程挑战5大任务，而启动资金仅有5元钱，连午饭都要自己解决。他们能否做到呢？ 皮休说：“不要限制孩子的思考，家长引导的同时让孩子们努力去尝试踏出舒适圈。” 时间已经过去了一个半小时，依旧没有找到赚钱的方法。紧接着传来捷报：第一小组，找到了赚钱方法：“帮店主做耳钉” 噢耶，我们小组得到了10元钱。原来赚钱是需要付出劳动的。终于体会到爸爸妈妈的不易。 难道没有其他赚钱的方式吗？ 皮休说”孩子的体验非常重要，辣妈们带来孩子们尽可能尝试不一样的提样，给孩子们最宝贵的收获吧！” 刚到手的钱就这样没有了……赚钱不容易，花钱太容易…… 咦？群中的妈妈准备联盟，一起智慧的完成，让我们猜猜下面发生了什么？ 可惜，最后各个小组还是单独作战，这意味着什么呢？ 第一组已经赚到了钱，可第二组的小伙伴已经饿了。你们的钱是哪来的？原来是彩蛋的红包让他们吃上了中午饭。三大彩蛋让第二组的小伙伴得到了36元人民币。 听第二组的辣妈说，他们在整个田子坊溜达等彩蛋，却没有再去找赚钱的机会。 皮休说：“其实，财富获取的过程有很多方式，不能说第二组的方式不好。在他们看来，如果能够有更好获取财富的方式，为什么还要那么辛苦呢？吼吼吼，说的太好了。这也是一种选择。辣妈这个时候可以引导，如果没有彩蛋，那我们该怎么办呢？” 三大彩蛋不仅拼的是脑力，还有体力哦！里面所有的问题都是关于皮休的哦！ 其中的一道题目是：此幅画代表的寓意是 A：求才智 B：求智慧 皮休说：“家长可以和孩子分享，为什么竹子代表智慧呢？学习其实就是在点滴中，让孩子去发散思维，学会思考。如果孩子学习过程中家长木有正确的引导，那么这仅仅就是一场体验而已了。体验过后，他真正可以带走的东西是什么呢？” 由于二组的网络问题，导致彩蛋被一组抢先获得，两组陷入了僵持阶段。 皮休说：”本来财富的获得就充满了各种不可预料的情况，我们以图为证，这时候可以引导孩子意识到”规则“的意义“。 在这个过程中，为了达到最终目标，第二组的小伙伴给第一组的小伙伴指错了方向。吼吼吼，为了赢，这样做正确吗？ 皮休说：”财富的创造，在现实中就有很多不确定性，尝尝面对着激烈的挑战，我们该如何做决策，而且我们要学会，努力去解决面对的问题。“

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11-18

2015

上海社会工作品牌建设工作坊

“阿福童体验馆”，入围上海社会工作品牌建设二十个评估品牌 心创益通过综合阿福童体验馆在非营利品牌工作坊的优异表现，为品牌出具一对一评估报告。 上海百特于2015年11月6日和7日参加了由上海市社会工作者协会主办的2015上海社会工作品牌建设工作坊，为期两天的2015年上海市社会工作服务品牌建设工作坊，已于11月7日顺利结束了。品牌建设是组织提升服务品质、增强竞争力和影响力、实现可持续发展的有效手段。在社会服务领域，品牌建设同样重要。此次活动在各区县街道、社区及社会工作者协会的大力配合下，前期申报阶段总共收到了60余个品牌的申报资料，经过筛选，有32个品牌被选中参加此次工作坊的培训课程。本次承担课程培训的是心创益传播机构。           心创益传播机构成立于2012年，专注于为非盈利行业提供品牌管理及整合传播服务。为推动中国非盈利行业品牌传播的专业化进程，心创益联合多家机构举办过多次不同类型的交流活动，通过经验研究与案例分享助力非盈利机构准确进行品牌管理和高效传播，推动整个行业的发展。此次上海市社会工作服务品牌建设工作坊由拥有15年市场营销和公共关系经验的武萍与2008年就接触NGO行业并活跃于公益领域的实践先锋杨诗琪担任培训师。两位资深的培训师在短短的两天内，向参与培训的各机构品牌负责人详细、清晰地阐述了品牌的概念、作用及管理方法等。同时借用成功的商业品牌案例，区分了项目与品牌之间的关系，明确了将品牌概念运用到社会工作领域的重要性与必要性。培训师针对非营利机构品牌营销策略的六大维度概念进行了深入浅出的介绍，从品牌的认知与投入、品牌定位、品牌建立、品牌管理、品牌传播与品牌价值这六个方面，使现场学员进一步对品牌运营有了更深入的了解。 在整个培训过程中，学员们结合培训师所讲知识，积极参与案例分析、小组讨论，边学习边思考边探讨，踊跃发言，将自己的想法与困惑在课堂上一一提出，通过学员互相间的交流与培训师专业的解答，共同探讨着非营利机构品牌营销的问题、现状及未来发展方向，场面甚是热烈。此外，在本次培训中，市社工协会还引入了新兴的视觉引导技术。在培训现场，由视觉引导师用图像记录下培训时的主要内容，形成了一幅条理清晰、有趣生动的框架式图画笔记，将培训内容做了一个全程的复盘。视觉引导的技术引起了所有在场学员的高度关注，也赢得了一致好评。在培训结束的最后一个环节中，上海市社会工作者协会郭小牧秘书长向各机构品牌负责人颁发了结业证书。本次培训活动之后，心创益传播机构会为表现优秀的20个机构出具书面品牌评估报告，上海市社会工作者协会也将编制社会工作品牌目录。这些都帮助树立了社会工作领域也需要进行品牌建设的理念，有利于提升社会工作机构的品牌建设意识，支持和指导了本地一批具有发展潜力的社会工作服务品牌开展品牌更新建设，提升品牌能力。

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11-12

2015

王胜访谈：公益和商业融合 推动公益可持续

        2015年11月8日,百特教育理事长王胜先生参加了“2015生活与发展”研讨会，与来自杭州市的专家学者和公益的实务人员及上海、江苏，还有浙江省内台州、海宁很多地方的公益实践者，分享了自己对于如何将公益和商业融合以推动公益项目的可持续创新的看法。参与的嘉宾还包括“免费午餐”项目发起人邓飞，阿里巴巴公益基金会的公益委员等。        本次研讨会为期两天。会议由浙江大学、光明日报社、杭州市发展研究中心、杭州发展研究会共同主办，各界专家围绕“我们”视野下的社会与市场这一主题，就共享（分享）经济体与城市公共事业发展、创业社群与产业提升、新型社群与人格魅力、城乡互融人才流动与乡村有机更新、生活文化礼俗重建与公共文化创新、“工匠精神”与产品品质、公共机构运行的规范与创新、公益项目的运营模式创新与可持续发展八个议题展开深入研讨。 下面是王胜先生的发言分享：         谢谢主持人的邀请，很高兴来跟大家分享我们所做的工作。         简单介绍一下百特教育，百特教育于09年在上海浦东注册，致力于做青少年的经济公民教育，是一个非盈利机构。目前在全国有十个地方注册了分支机构，杭州这边也在积极努力筹备中。我们的愿景是让孩子成为一个经济公民，经济公民拥有有五个特征：其一是会做选择。作为一个经济人，一个很重要的工作就是会做选择；其二是负责任，要有责任感，无论是对自己、家庭，还是对社区，负责任非常重要；其三还必须懂规则，不仅是外部规则，还有自己的规则以及最后两点愿意合作、敢于创新创业，这五个元素构成了经济公民的逻辑体系。        我们主要的服务对象，是在中层和中下层两个领域里面做。中下层主要是做城乡结合部的流动儿童、乡镇中心的留守儿童，以及在贵州、云南山区这些乡村的留守儿童；我们也在做另一部分的工作。我们在发掘城市或者是乡村的青少年发展存在的主要问题，面临竞争性导向的应试教育环境，做人教育有所忽略。学校教育跟社会教育、社区教育完全是分离的，我们的孩子在社区里没有固定的玩伴，而他们需要养成良好的生活习惯，有丰富的文化圈子。我们小时候都是在大院子里玩着长大的，而现在的孩子几乎个个都像孤独城市中的隐性孤儿一般。很多孩子包括我自己的孩子，在城市里面生活，他们在周末或者是放学之后要么做作业，要么是上各种各样的辅导班，辅导班实际上是另外一类的学校，还是无法提升公民素养。         我们怎么做？经济公民教育所做的空间一个是在学校，一个是在社区，这是过去六年来百特一直尝试做的领域。在学校里面我们做社团活动，在社区我们建立儿童中心推广课程活动。         这个事情怎么做？经济公民教育从哪几个方面入手做这件事情？我们设计的课程有经济学的课程、财商课程、生活技能课程和创业课程，简单来说，这些课程其实在小学、中学甚至在大学里都不教的，具体来说如何教孩子们做时间管理、做沟通，如何开一个班会，如何管理自己的钱财，无论是孩子的零花钱还是年轻人走上工作岗位之后的一两千块钱，怎么做小型的商业，甚至我们在小学里也可以教授孩子们学习如何创业，如何在学校里面创造这些环境让他们做，我们做了很多的尝试。过去六年时间我们在上海、江苏、四川、贵州不同的场地，无论是在城市里比较好的公办学校或是在城乡结合部外来务工子弟学校，在贵州贫困山区不同的环境下，我们都在努力尝试把我们的经济公民课程实施起来。现在看来，我们的坚持是卓有成效的，比如在常州武进的外国语学校，他们学校有农场、电影院、咖啡馆、超市和邮局，实际上所有的这些东西全部是孩子们自己管理。比如说电影院，原来的大礼堂改造成了电影院，由一个班去承包管理。星期五下午放电影，孩子们自己负责卖票、做海报和学习管理。同样在超市，也都是由班级为单位来管理。孩子怎么得到这些钱？在学校里面流通的钱跟实际生活中拥有的钱不挂钩的，是他们通过良好的行为习惯获得的代币，使他能够获得看电影的机会、跟校长吃饭的机会和在校园里举办演唱会的机会。比如说今天主动打扫教室，或者下课不奔跑了，他们有很多得到钱的机会。得到了钱有各种各样花钱的机会，我要举办个人演唱会、办画展，我要讲故事，我要做演讲，诸如此类，就有这样一个如何挣钱、花钱的商业机会，这个跟他们如何成人、如何提高学习紧密挂钩，成为一个可以培养公民素养以及经济才能的良好的场所。         我们在贵州山区也实施同样的事情，留守儿童的学校其实是比较难以管理的，因为老师自身能力的不足，加上纪律混乱，孩子们也不愿意学习，打闹很严重。我们刚开始想这些留守儿童是带着干粮来上学，没有钱，如何进行经济公民教育？后来发现用班级银行的方式，用代币的形式同样他们可以把自己管理得很好。一个班级通过孩子们自己来创造和花费这些财富，使它可以自我管理起来，班主任就基本不用管理了。他们相互之间组成供销社和合作社，日常生活、合作和创业都变得更加有序，学习能力同样得到了提升，经济公民教育就做起来了。我们在贵州山区建了有几十个学校的班级银行和学校银行体系。我们后来又想到学校生活跟孩子们的现实生活之间实际上是脱节的，他回到家怎么办？因为很多良好的生活习惯是在家庭里面形成的，并不完全由学校教育就能够养成，回家怎么办？所以我们就想能不能在社区里面也尝试建立一个公共教育的空间，让孩子回到家之后也有机会跟别人交往，能够学习自我管理，公共生活。2013年，百特把北京潮阳区大读城后面的一个城市社区图书馆买下来，改造成今天的阿福童体验馆，里面有阅读室、电影院，也有学生做作业的地方，孩子们放学之后不用回家，在这么一个公共空间里面可以做作业，游玩，甚至自由发呆和看书的场所，在这个馆里面也可以用代币的形式让他们自我管理起来，这样就解决了这个馆本身的管理问题。因为我们知道建社区中心的一个很大困难在于你实现了社会价值就很难实现经济效益，很难能够经济持续，你要交房租、人员工资、水电、上课，所有这些加起来，这个成本是很多社区图书馆做不下去的重要原因，要么你就变成辅导班，变成辅导班不是我们想要做的事情，辅导班是商业的事情，孩子们得不到成为经济公民教育的环境。我们综合以上因素，决定把这个馆的人员放到最低，只能一两个全职人员，更多是志愿者，让孩子、家长做志愿者，降低成本，很重要的一块就是自我管理。上馆里的时候鞋子不能乱脱，车子不能乱放，不要吵闹，要让他们自己遵守规则，成为自己的老师，诸如此类。另外如果他们需要有学习文化辅导的话，需要提升学校能力，该付费的付费，只不过付费比外面要便宜一点。北京的阿福童体验馆花了一年半时间实现了自负盈亏，管理也逐步踏上了整柜。         同样的阿福童体验馆模式在乡村能不能做呢？今年在陕西省一个村，我们也建立了一个阿福童体验馆。我发现在我们的乡村，甚至在县城，在目前生产方式的大潮改变下，一个个乡村都是文化沙漠，没有孩子们能够阅读的地方，乡村田野是足够玩耍的地方，但是是一片文化沙漠。我们建立这样一个有图书馆、阅读室、游戏室、科普工作的工作室，乡村里面多为留守儿童，放学后孩子们就到馆里来做作业。今年9月1号开张，阿福童体验馆立刻成为当地乡村里孩子们最好的去处。我们花了一个月的时间，有几十个孩子来报名，当然也开了部分文化课，也有一些跆拳道及美术课，所以到10月中旬，这个馆已经实现自负盈亏了，当然我们自己也投了一点钱。但是一个小小的社区馆能够实现自负盈亏，同时能成为培养经济公民素养的这样一个实体、一个教育公共空间，是振奋人心的。它只要实现自负盈亏，意味着我们可以在全国各地开更多的馆，可以让更多的大学生回到自己的乡村，创建一个自我发展的空间。我们尝试了很多时间来做，在城市或者乡村不同的方向，能够让孩子在公共空间、学校及社区里建立培养良好素养的技能。、         目前百特的课程大部分从国外引进，从3岁到25岁，不同层级的课程本土化已经做好了，陆续准备在全国各地推广。过去六年时间里，我们在全国试点，受益的人群大概是54万儿童和青少年，但是这个事情只是百特自己在尝试，在做试点，哪个可行，哪个不可行，未来的战略计划希望是在未来五年能够把受益群体扩展到一千万的儿童和青少年。其中很重要的工作必须把项目变成产品，产品意味着别人可以复制、购买，哪怕是你赠送也是产品标准化和规范化的东西；第二必须跟各地的NGO合作，跟当地的政府-中国最大的社会资源拥有者和推动者合作，或者说公益能够做得最大化效果的其实还是需要政府的支持，我们找到好的当地政府跟它合作，效应会成倍放大，不要以为公益组织能够自己做什么，你能够提供一些经验，政府有效利用就是最大的效益。我们今年跟20个教育局合作推广这个课程，取得了一定成果。另外一个平台是网络，没有网络在未来的世界是无法发展的，新媒体传播的关键在于能直接接触到家长大众群体，所有的公民素养以及行为习惯的培养没有家长的配合是无法做到的。     今天我的分享就是这些，希望得到大家的指导，让更多的儿童能够成为负责任，有担当、乐行动和敢创新的经济公民。     谢谢大家！

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11-10

2015

"神探贝妮"儿童财商教育项目八周年交流活动在沪召开

“神探贝妮”儿童财商教育项目八周年交流活动现场 花旗银行（中国）有限公司董事长、花旗中国首席执行官欧兆伦（右一）参观金融创新实验室 　　东方网2015年11月9日消息：今天下午，“神探贝妮”儿童财商教育项目八周年交流活动在上海市平凉路第三小学举行。来自北京、上海、重庆、天津、广州、济南等多所学校的老师和学生参加了本次活动。 　　活动现场，嘉宾、老师和学生一起参观了刚建成的金融创新实验室，由学生进行现场讲解，演练操作，情景模拟，人机互动，通过多样化的形式丰富孩子们的理财体验，传播财商教育。 　　上海市平凉路第三小学校长郑小燕介绍：我校自2012年首次参与神探贝妮项目，认识到财商教育是当前小学生综合素质教育和德育教育的重要组成部分。三年来，学校以“学生社团——校本课程——金融创新实验室”的发展模式，积极开展青少年财商教育工作。 　　据了解，“神探贝妮”项目由中国银行业监督管理委员会上海监管局、浦东金融服务局指导，花旗集团基金会发起并支持，上海百特教育咨询中心主办。通过“读一本财商漫画，学一点财商知识，演一出财商戏剧，看一套财商动画”的形式，帮助小学生树立正确的理财观念，了解金钱在生活中的作用，并通过与政府部门、学校、民间组织的合作，推动我国青少年财商教育的发展。项目启动8年来，已在全国14个城市、近400所学校中开展，约14万名小学生从中受益，越来越多的学校也开始自发进行青少年财商教育的探索与研究。 　　花旗银行（中国）有限公司董事长、花旗中国首席执行官欧兆伦、上海市教委德育处副处长江伟鸣、中国银行业监督管理委员会上海监管局银行业消费者权益保护处副处长谢玮、上海市中小学德育研究协会会长姚家群等嘉宾出席活动。

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11-09

2015

【财商教育讲座】走进常州武进清英外国语学校

走进清英外国语学校 百特教育林夕媛老师在11月6日下午，来到了常州武进清英外国语学校分享财商教育的重要性，一走进这个学校，就被孩子的那块实验田吸引了，很多孩子正在那忙碌着，时不时传来一阵欢声笑语……紧接着，看到两排挂着各式照片的树木，让人感觉到学校文化渗透到了每一处细节中。为时2个小时的分享，让每个家长都感受到“财商教育应该越早越好，同时也意识到财商教育对孩子成长的重要性。”     来到阿福童影院 来到了阿福童影院，看到4位统一着装的孩子站在门口进行售票，蛮有小小售票员的架势。今天林老师就在这里面对200多名家长进行讲座，常州武进清英外国语学校是阿福童王国的典范，自实施以来，学校大力倡导，阿福童项目做得有声有色。   分享实录   林老师从股神巴菲特在股东大会上答记者问开始强调：“财经素养的培养，应该越早越好，这不仅靠学校，也必须依赖家庭”，从而让家长们意识到自己在财商教育上面的重要地位。   紧接着用樵夫和学者猜谜的故事将“财商教育是什么？”这个问题呈现在各位家长面前。   当分享到”父母与孩子谈钱时容易犯的错误”家长们听得真认真，或许，他们在思考自己和孩子沟通的过程中，是否存在这样的错误呢？   在如何树立孩子正确的价值观这块，林老师进行了一个小调研，让在座的各位家长思考“钱的用处有哪些？”，“钱的坏处有哪些？”每个家长在分享钱的坏处的时候，都思索了半天，说：“钱没有坏处耶”。其实，林老师在引导家长回到家庭中，如何引导孩子去树立正确的金钱观。   林老师分享了不同年龄段财商教育的计划和方法，让家长一起陪伴孩子制定理财计划。   最后，林老师以很多她教过的孩子们画出的图画和一些精彩的照片，展示财商教育应该培养孩子哪些能力，家长们听得津津有味，从后台的反馈中，摘录出几十个问题，看样子这群80后的家长真的愿意投入时间和精力去学习如何对孩子进行家庭财商教育。             感谢常州武进外国语学校为家长提供了这么好的平台，期待阿福童王国可以和清英外国语学校一起坚持这样一个承诺：“给孩子一个梦想，给家长一个希望”。         全国巡回公开讲座预约中   百特教育秉承陪孩子一起经营丰盛人生的美好愿景，将在全国开展财商教育的公开讲座，到年底之前将进行最后5场讲座分享。期待我们在你的城市与你相会。   咨询电话：021-62566272         上海佰特教育 中国青少年财商教育第一官方微信,介绍国外财商教育动态和课程，帮助父母与孩子一起学习自我管理，培养孩子的成本意识、规则意识和创业意识，做负责任、有担当、积极行动的经济公民，陪孩子一起经营人生!   佰特教育科技为百特教育（Be Better）公益集团下属的社会企业，六年财商教育经验，专注为儿童青少年提供高附加值的财商教育服务。     6年专注财商教育 陪孩子一起经营丰盛人生！       武进清英外国语学校   武进清英外国语学校是由常州滨湖建设发展有限公司兴建，由湖塘桥中心小学进行教育教学管理的高定位、高起点的现代化民办学校。学校坐落于武进高新区西湖路5号,占地面积近150亩，可容纳学生2000余人。这里交通便利，环境清幽，是一方心灵净土，读书圣地。   我们的目标：国际化、多元化、智能化 我们的宗旨：做优秀的中国人 说流利的外国语 我们的承诺：给孩子一个梦想 给家长一个希望

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11-02

2015

财富魔法学院宁波站—奇妙的金钱之旅

财富魔法学院宁波站—奇妙的金钱之旅 2015-11-02 黄莎老师 佰特财商     财富魔法学院全国巡回公开课 宁波站圆满落幕     2015年10月24日，佰特教育携手万科Vanke和宁波晚报，在宁波万科江东府开启了财富魔法学院公开课的宁波之旅，公开课分上午场和下午场，共有45位小朋友全勤参与。让我们一起走进这次体验课，看看都发生了什么？       上午场精彩花絮   主题     生存挑战       【财拼图】孩子们分工合作，在有限的时间内，完成了的财富拼图，并找到了自己的伙伴，一起迎接下面的生存挑战。       【捉虫大赛】孩子们分组PK，挑战捉虫游戏，为家族赚取第一桶金       【家庭预算】佰特教育鸭梨老师，引导孩子们通过家庭预算表，来练习家庭收支的平衡以及教育保险的理财常识。         需要用钱购买的茶歇？！孩子们如何反应？！   茶歇     3个小组，为了守护财富，放弃茶歇； 1个小组和售卖者还价，50元购得茶歇食用权。       下午场精彩花絮   主题     疯狂购物     【五毛一块】孩子们通过“五毛一块”热身游戏，学习商品的估价。     【芝麻开门】佰特教育鲨鱼老师为孩子们开启财富魔法学院的大门，认识财富魔法学院的明星主角'钱嘟嘟','买德启','花布丸','金灿灿'。     【出游计划】孩子们在根据自己的出游计划和手上的金钱，讨论需要购买的出游装备。     【试题大战】孩子们在分工挑战财商‘数学’,'语文','英语'试题，为自己的小组赚取出游计划的所需资金。       公开课结束了，小朋友收到了什么神秘礼物呢？   礼物   鸭梨老师，在给大家颁发由 佰特教育准备的小小记账本，并鼓励大家回去完成家庭财商作业。     孩子们的感悟   KID A：原来，金钱不能只是放在兜里，要在该用的时候用。 KID B：外出旅游，准备的时候，我们要正确评估价钱，比如，衣服10元是买不到的，我们要实事求是。 KID C：我们钱赚的不够，财富魔法学院可以投资吗？ 老师回应：欢迎小朋友继续来到魔法学院，魔法学院有很多关于投资理财的游戏！   活动预告     10月17日 佰特财富魔法学院北京站 已完结 10月24日 佰特财富魔法学院宁波站 已完结 10月28日 佰特财富魔法学院上海站 X BabyBoss 已完结 10月30日 佰特财富魔法学院上海站 X 芝麻街 已完结     如果，您想财富魔法学院走到您所在的城市，欢迎致电： 021-62566272 进行咨询。  

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11-02

2015

华师大附小活动实况｜阿福童财商第一课

活动实况｜阿福童财商第一课 我们一年级时，和贝贝一起读“财商故事”，和爸爸妈妈制定“零用钱合同”，和小伙伴们一起探索“钱币中的学问”……理财教育，已经深入我们的生活。 今天，我们二年级了，和理财明星——“阿福童”一起走入财商互动式活动，希望孩子们在经历一学期课程后，能够做到：1、了解生活中与财商相关的事物；2、能自主参与财商活动；3、掌握合理消费的技巧；4、掌握储蓄的基本知识，并在父母的协助下尝试储蓄等理财活动。 金秋十月，两个班级的小伙伴在老师们的带领下，走进阿福童社会理财课堂，在欢声笑语中，我们了解了理财的四部曲，还自创了动作来做游戏。初步认识到金钱与生活的关系。 在认识了阿福童后，小伙伴们了解到阿福童的许多习惯—— 在老师的提示下，大家也用文字、图画来表达自己最常做的、喜欢做的、努力坚持做的、最想为家人做的，最能干的事情： 在积极地互动交流中，虽然语言组织不同、表达形式不同，但我们小伙伴们表达了共同的心声：想为家人创造更美好的生活。我想，这也是小学生开展财商教育的根本所在。 最后，大家一一留言：今天的课上你有什么收获？心情如何？下一次课程最想学习到什么？五花八门的留言，表达的都是相同的快乐情绪、以及对后续活动的期盼 佰特教育带给孩子们免费的互动课程，也期待在潜移默化中，孩子能够树立正确的财商观念，个个成为小小理财家！   上海佰特教育   陪孩子一起经营人生！   佰特财商公众号        

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10-22

2015

阿福童财商体验馆：独一无二的公民和金融教育

阿福童财商体验馆：独一无二的公民和金融教育 高速的经济发展给中国社会带来巨变，如何为孩子提供与时俱进的教育，这是学校和家庭共同面对的难题。对于外来家庭的孩子来说，这个问题更加棘手。当父母在外奔波打拼的时候，挂在脖子上的钥匙成了孩子们唯一的陪伴。这些“挂钥匙儿童”只能一个人在家孤零零的等候爸爸妈妈的归来。   百特教育就是在这样的环境下诞生的社会企业。创建于六年前，百特教育希望通过和社区合作为孩子们提供最全面的教育。阿福童财商体验馆是百特教育旗下的综合教育平台，它让孩子在一个安全的环境中不断学习和探索。至今，全国已有七个阿福童体验馆。新的体验馆将于明年在苏州落户。   阿福童体验馆为孩子提供什么样的教育？我们有幸采访了百特教育中心的塞尔马，曹磊和林夕媛，一同分享了阿福童体验馆的概况和小朋友成长的故事。最后，我们将和大家一同去探索一下即将拉开帷幕的苏州阿福童体验馆。   阿福童财商体验馆提供什么样的教育？ 在快速变化的中国社会，孩子们面对全新的挑战。他们需要新的技能去适应不断变化的环境，这其中包括如何有效的交流，自我保护，和金钱观念。遗憾的是，正统教育仍然以考试为主，很少触及这些方面。家庭教育同样难以担当其责，缺少相关经验的家长们也束手无策。   百特教育旗下的阿福童体验馆应运而生。它们通常建立在外来人口和低收入人群聚集的区域。百特根据中国的国情，将国际阿福童教育大纲灵活运用，尝试解决现阶段教育所面对的困难。阿福童大纲有五大板块，分别是认识探索自我，权力与责任，贮蓄与消费，计划与预算，和儿童创业。阿福童体验馆通过这五大板块为不同的社区和孩子设计最符合他们需求的课程。   阿福童体验馆提供全面的服务，其中包括全托，作业辅导，公民教育和金融教育。馆内所有的活动都体现出阿福童教育的本质“我选择，我负责”。例如，如果孩子们完成了自己的计划，达到了既定的目标，就会得到虚拟阿福童币的奖励。孩子们可以利用这些币值交换新的机会，比如，做老师的小助理。体验馆还组织慈善超市和职业体验等各种新奇有益的活动，让孩子们尽情探索。   为了让最需要的孩子们有机会得到最优质的教育，阿福童体验馆根据社区的收入水平设定收费标准。   有了阿福童体验中心，“挂钥匙儿童”在放学之后终于有了一个好去处。   “阿福童教程就像变形金刚，为每个人提供他们所需要的软技能。”——苏州馆负责人夕媛   海川的故事 在2014年一年间，就有110239位小朋友在阿福童体验馆中收益，这其中有一位叫做海川的小朋友。   十一岁的海川居住在上海的一个外来居民聚集的社区。他个子小小，看起来只有五六岁的样子。因为自己的身高，海川很自卑。他没有朋友，也不愿意参加集体活动。   海川的妈妈把他送到了当地的阿福童体验馆。体验馆的老师理解海川所面对的困难。老师们的鼓励让海川开始尝试用绘画表达自我。阿福童的金融课程教会海川存钱，在家的时候，他还会帮妈妈做家务。   两到三个月间，海川开始自信起来。阿福童体验馆为海川打开了新的世界。   “海川在家里更加释放，有时还跳唱起来。”——海川的妈妈   探索阿福童苏州馆 即将开幕的阿福童苏州馆将如何帮助到更多像海川一样的外来居民的孩子？我们和苏州馆的负责老师林夕媛来一探究竟。   夕媛告诉我们，外来居民家庭不一定缺钱，只是父母往往忙着工作而忽略了对孩子的教育。在新的环境里，很多初来乍到的孩子缺乏安全感，因此，他们在社交和学业方面都不出彩。很多时候，父母不但不从孩子的角度去理解问题的原因，反而没有耐心的指责孩子。这样，孩子更加缺乏信心，造成一个恶性循环。   针对这个情况，苏州阿福童馆提供亲子教程，让孩子和父母一同体验感受。在课堂上，中国家长有机会观察理解孩子真正的需求。   “刚开始的时候，家长在课堂上看到孩子不主动，往往很焦急的责备他们。逐渐的，他们就意识到这样做没有意义。现在，他们终于不在课堂上公开的和孩子争吵了。”夕媛和我们分享了她在苏州工作的经验。   除此之外，苏州馆还为更小的孩子提供全托服务。阿福童国际教程帮助那些被爷爷奶奶惯坏的小朋友们变得更加独立，同时学会尊重。这个体验馆还举行各种有新意的活动，比如在游戏中学会自我保护。   阿福童苏州馆将为这个社区带来怎样的改变？真叫人拭目以待呢！   “阿福童的理念就是‘我选择，我负责’！”——苏州馆负责人夕媛

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10-21

2015

芝麻街项目发布会 艾摩甜饼怪空降上海

想要和艾摩和甜饼怪一起玩游戏吗？想要抱抱艾摩和甜饼怪吗？想要在艾摩和甜饼怪面前大胆地表达自己吗？那就来报名参加我们的项目发布会吧！ 小朋友们，大家好！！！   我是艾摩~                   我是甜饼怪~           这次我们从美国来到上海！ 来和小朋友们交朋友！ 我们会和大家一起唱歌，还会和大家一起玩游戏哦！ 小朋友们要一起合作准备好一个小表演，在舞台上尽情表现自己哦~ 我们等着大家！ 一次难得的跟艾摩和甜饼怪近距离接触的机会！ 机会十分难得，只有10张入场券哦！ 小朋友们，赶快行动起来吧！   PS:表演需要提前准备哦，报名成功的小朋友需要在10月25号(周日)下午15:00到17:00在清水湾阿福童体验馆集合，一起合作准备哦~       发布会时间：10月30号（周五）9:30—11:30 培训时间：10月25号（周日）15:00—17:00 发布会地点：静安寺中福会少年宫 培训地点：凯旋北路清水湾1555弄58号 卡通人物：来自美国的艾摩和甜饼怪       活动内容   在家庭财商培育计划的发布会现场，有大会从美国请来的艾摩和甜饼怪，它们会带着大家一起来做游戏，开展有趣的活动，让小朋友们可以和他们喜爱的艾摩和甜饼怪一起玩耍，同时小朋友们会站在舞台上表演，让小朋友更加自信地表达自己！     报名方式   参与要求：小朋友的年龄在5—6岁 参与的小朋友人数只有十人，采用先到先得的方式。 Step 1：关注【佰特财商】公众号 Step 2：回复【孩子姓名】+【孩子年龄】+【孩子性别】+【家长姓名】+【家长电话】 Step 3：小助手会联系你，告知报名是否成功 ps：1位小朋友可有1位家长陪同哦~   芝麻街 艾摩和甜饼怪来自于   芝麻街工作室在大都会保险基金会的大力赞助下，在全球范围内发起一项家庭财商培育项目，旨在帮助儿童和家庭为人生设立目标、拥有梦想、并制定计划，让孩子和大人认识到日常生活中所做的选择，就可以帮助自己实现愿望。中国是此全球项目的开展国家之一。     家庭财商培育计划   卡通人物和财商教育的关系 芝麻街课程通过卡通人物形象，讲诉卡通人物的故事，帮助孩子了解他们每天做的选择，能够帮助他们达成目标。提供给全家人共同讨论决策的具体办法。提供分龄适用的方法、提示以及活动。   芝麻街课程项目相关的教育材料由芝麻街工作室全球团队与上海百特教育咨询中心等合作伙伴共同开发。   上海佰特教育   陪孩子一起经营人生！       中国青少年财商教育第一官方微信,介绍国外财商教育动态和课程，帮助父母与孩子一起学习自我管理，培养孩子的成本意识、规则意识和创业意识，做负责任、有担当、积极行动的经济公民，陪孩子一起经营人生! 佰特教育科技为百特教育（Be Better）公益集团下属的社会企业，六年财商教育经验，专注为儿童青少年提供高附加值的财商教育服务。 佰特财商公众号       咨询热线 021-62566272

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10-21

2015

青年行项目可持续发展的“奥妙”

2015年09月01日 13:55 | 来源：人民政协网 　　青年行活动对大学生与职校学生有很强的吸引力 　　8月23日至26日，百特教育2015全国青年行暑期夏令营北京站活动邀请了32名来自全国各地的学生社团负责人齐聚北京，参加拓展训练。 　　青年行项目由花旗银行（中国）与百特教育联手打造。在林林总总的青年就业创业公益项目中，该项目有两个特点：一是青年的变化可观察与可测量；二是企业的捐赠逐年增加，项目影响力越来越大。 　　青年行项目可持续发展的“奥妙”在哪里？深入挖掘其中原因，或可为同类项目提供有价值的参照。 　　如何从细微处提升青年的发展能力？ 　　来自百特教育今年的一份调查报告指出，大学生群体中，只有4成的人每月能剩余钱，近4成学生没有记账习惯，约2成学生不能够理性购物。 　　“我们对北京、广州、广西、上海、南京、西安、贵阳、成都等地区的高职、本科院校在校学生3365人在金融素养和接受金融教育方面的情况进行调研，得出的判断是，整体来看，大学生金融素养状况不容乐观。”百特教育理事长王胜告诉记者。 　　金融素养只是一个方面，在大学生“就业难”现象的背后，是大学生就业技能匮乏的现状。大学生在融入社会、工作态度、团队协作、职场心理等方面均存在不足。 　　百特教育的青年行项目让青年探索他们生活中的真实问题，面对真实的工作挑战，提升应对生活问题的能力，习得一生受用的生活技能和财商技能。该项目的具体内容涵盖青年择业、就业和创业3个方面。 　　财商教育是其中的重要内容。王胜介绍，区别于一般商业性的理财教育，该项目并不仅仅是“教青年如何赚钱”，而是更重视培养青年树立正确的财富观。 　　“除了记账、存钱，我们让青年自己设定目标、做好计划，在实施计划的过程中培养决策能力和执行能力。”王胜说，“这不仅可用于理财，还可用于生活、学习和工作。” 　　青年行计划从培养各种良好的生活与学习习惯入手，让青年改变自己。以该项目发起的“21天挑战赛”为例，青年参与该活动后，选择一个好的生活习惯（比如跑步健身），连续坚持21天，通过收集点赞的方式为贵州乡村小学募款，吸引了大批青年参与。 　　这一项目依托中高职学生及大学生展开，在这些学校开展专业课程和社团活动。课程不仅包括理财教育，还有“自我与社会探索”、“职业探索”、“权利与责 任”、“创业教育”等多种内容。据该项目2014年报告，目前已有12所职业学校、22所初中、4所高中将青年行列为校本课程，多所大学将其列为选修课。 　　这些课程的特点是采用“参与式”教学的方式，根据学生需求研发课程，活泼的形式对青年具有很强的吸引力。 　　“我们的课学生都是分成小组，每个小组围成一圈，老师说几句，最后引发学生的思考，让大家来说说自己的想法，我觉得这课不像课堂，倒像是在开会，每个人都是主人，都应该拿出自己的主意。总之上课方式还蛮创新的。”西安欧亚学院金融系大二学生贺星星说。 　　贺星星认为，这些课程在思维启发、实际操作、综合能力成长、自我表现及团队合作方面给了自己很大的帮助，“我觉得大学生社会创新课最成功的地方不是教了一些我们不知道的东西，而是把我们原来知道的东西应用在实际活动中”。 　　青年公益项目如何动员青年？ 　　来自花旗银行（中国）的3位员工志愿者带领学生们在北京的南锣鼓巷与后海采访商家的创业经历。这些大学生们是各个学校的社团负责人，他们需要自己想办法赚钱，解决午餐经费不够的问题。这是夏令营活动的一个环节。 　　西安欧亚学院教育学专业的大三学生黄娇十分兴奋，她觉得这几天的活动“很过瘾”，“从未有过这样的经历，参与青年行活动的最大收获是，认定了一件事就坚定不移地去做，我瞻前顾后的毛病应该改一改了。” 　　另一位来自苏州科技学院的大二学生余韵之已非首次参与此类活动，“我以前自己带队进行过上街空手赚钱的活动，所以觉得不新鲜。但正因为如此，我在参与此次活动时，可以旁观团队成员，思考如何进行团队协作”。 　　青年行项目的受助学生大多来自中高职学校与非重点大学。王胜说：“我们最初试图在大学开展项目，发现重点大学的学生们并不缺活动与社团资源，而且我们与已经成熟的一些大学生就业创业公益项目相比，并不具备优势，反倒是中高职学校与非重点大学更需要我们。” 　　但仅仅在这些学校开课并不够，还需要发动学生参与青年行的活动，因此，社团成为项目的重要“抓手”。 　　数月前，余韵之尝试在学校创办青年行社团。最初，创始人只有两位，在校外招募各校的负责人时遭遇阻力，宣传效果不佳。尝试换位思考之后，他与伙伴多了 一点耐心，慢慢地发展身边亲友，虽然进展缓慢，但在社团逐渐运转起来后，目前人数已发展至300多人。他告诉记者，今年的“21天挑战赛”，他发动了8个 社团的180多人参与活动，为贵州乡村学校募集了一笔善款。 　　百特教育在校园培养的是能长期合作的社团。王胜告诉记者，“这个过程虽然慢一点，但是项目能一步步地扎实推进，展现百特教育的独特作用”。 　　企业与公益组织 　　怎样合作才算成功？ 　　作为项目连续多年的主要资助方，花旗银行（中国）其实挺难“伺候”。 　　“首先，我们的理念强调发挥金融机构自身的优势；其次，我们强调‘超越慈善’，不仅给予资金、人力支持，还要给予专业知识的支持；此外，我们强调与合 作伙伴一起实施项目，在项目策划期间共同参与讨论，项目实施期间，会有一些员工参与项目。”花旗银行（中国）企业传播及公共事务部总监毛志华告诉记者。 　　花旗银行（中国）在中国有几千个员工，在金融教育方面，相当于几千个“专业人士”可以参与到项目中来。 　　“我们与公益组织合作，从来没有‘甲方乙方’的概念。”毛志华说。她认为，当合作关系确立后，花旗银行（中国）与百特教育其实是一个团队，在项目的设计、实施、监督与评估等各个环节，花旗银行（中国）均有参与。 　　“简单地说，他们（资助方）要的不是流于形式与表面的报道，而是要看到青年的改变。”王胜总结说。 　　要求如此“苛刻”，而花旗银行（中国）对百特教育的捐赠额，每年都有提升。百特教育是如何打动资助方的？ 　　王胜说，首先，最重要的是执行项目的过程中注重与资助方的沟通。“及时沟通很重要，要建立双方的信任关系，或许资助方的负责人会更换，但如果双方都彼此尊重，而非某一方单方面地‘献媚’，合作关系还是能长久。” 　　其次，双方的关系是对等的，优势互补。“花旗银行（中国）资源强大，但我们更懂一线的实际情况，这是合作的基础。” 　　再者，王胜强调要创新，让项目更有利于受助人的改变。他认为，创新首先表现在受助人有变化，变化可以通过观察、测量得出；其次，改变是可持续的；更重要的一点是，单位捐赠成本降低很吸引资助方。 　　“假如花10万元可以让1000人受惠，如果我们提升工作效率，可以让1万人受惠，单位捐赠的成本就降低了，这是资助方乐于看到的。”王胜说，“我们所做的一切，让自己走在捐赠方的前面，他们怎么会放弃我们？” 编辑：薛晓钰

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